Modül 4: KARMA YÖNTEMLİ ARAŞTIRMA

Modül 4'ün ana ilgi odağı, farklı karma yöntem tasarımlarının açıklanmasıdır. Karma yöntem tasarımlarının anlaşılmasını kolaylaştırmak için, modülün başında karma yöntem araştırma sürecinin kısa bir genel taslağı, karma yöntem teorisinin kullanımının açıklanması ve karma yöntem araştırma sorularının yazılmasına ilişkin rehberlik sağlanmaktadır. Morse'un notasyon sistemi de açıklanmaktadır. Bunu, karma yöntem tasarım sürecinin temel özelliklerinin ayrıntılı bir açıklaması takip etmektedir. Modülün son bölümünde altı ana karma yöntem tasarımının her birine genel bir bakış sunulmaktadır.

Modül 4 aşağıdaki bölümlerden oluşmaktadır:

1. Bölüm Giriş

Bölüm 2. Karma Yöntem Tasarımları

Yazarlar

Ivana Marinković, Yüksek Lisans

Ljubica Diković, PhD

Vesna Vasović, PhD

Batı Sırbistan Uygulamalı Çalışmalar Akademisi

Bölüm 1. GİRİŞ
Amaç 1 - Karma yöntem araştırmasının temellerini açıklamak.
Hedef 2 - Karma yöntem teorisinin kullanımını açıklar.
Amaç 3 - Karma yöntem araştırma sorularının nasıl yazıldığını açıklamak


Bölüm 2. KARMA YÖNTEM TASARIMLARI
Amaç 1 - Morse'un notasyon sistemini tanıtmak.
Hedef 2 - Karma yöntem tasarım sürecinin temel özelliklerini vurgulamak.
Amaç 3 - Sıralı açıklayıcı tasarımın temellerini açıklamak.
Amaç 4 - Sıralı keşif tasarımının temellerini açıklamak.
Amaç 5 - Sıralı dönüştürücü tasarımın temellerini açıklamak.
Amaç 6 - Eşzamanlı üçgenleme tasarımının temellerini açıklamak.
Amaç 7 - Eşzamanlı gömülü tasarımın temellerini açıklamak.
Amaç 8 - Eşzamanlı dönüştürücü tasarımın temellerini açıklamak.

Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage.

Creswell, J. W. (2009). Research design qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage.

Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark Plano, V. L. (2007). Qualitative research designs. The Counselling  Psychologist, 35(2), 236–264.

Dörnyei, Z. (2007). Research Methods in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press.

Greene, J. C., & Caracelli, V. J. (1997). Advances in mixed-methods evaluation: The challenges and benefits of integrating diverse paradigms: New directions for evaluation. Willey.

Greene, J. C., Caracelli, V. J., & Graham, W. F. (1989). Toward a conceptual framework for mixed-method evaluation designs. Educational Evaluation and Policy Analysis, 11(3), 255–274.

Guest, G. (2013). Describing mixed methods research: An alternative to typologies. Journal of Mixed Methods Research, 7(2), 141–151.

Johnson, R. B., & Christensen, L. B. (2017). Educational Research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches. Sage.

Mertens, D. M. (1998). Research methods in education and psychology: Integrating diversity with quantitative and qualitative approaches. Sage.

Morse J. M. & Niehaus, L. (2009). Mixed method design: Principles and procedures. Left Coast Press Inc.

Morse J. M. (1991). Evaluating qualitative research. Qualitative Health Research, 1(3), 283–286.

Schoonenboom, J., & Johnson, R. B. (2017). How to construct a mixed methods research design. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 69(2), 107–131.

Tashakkori, A., & Creswell, J. W. (2007). Editorial: Exploring the nature of research questions in mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1(3), 207–211.