Формата на пясъчния часовник може да се използва като метафора за организиране на структурата на академичната работа. Съответно в началото на академичното си съчинение предоставяте фонова информация, историческа справка или концептуална рамка с други изследвания в областта на литературата от широка перспектива. След това, от по-тясна перспектива, вашият аргумент проправя пътя към съдържанието на работата ви. След това се представя съдържанието на вашето изследване, което е с най-тесен и специфичен обхват. То включва вашите констатации и вашите интерпретации на тези констатации. След това, с дискусиите, обхватът започва да се разширява с резултатите от други изследвания в литературата. Заключенията и препоръките включват най-широките изводи, които се отнасят до цялата литература, и предложения за практици и други изследователи.
В началото на академичното писане се представя фонова информация, историческа справка или концептуална рамка от широка перспектива. След това, от по-тясна перспектива, аргументите ви водят до съдържанието на работата ви. След това се представя съдържанието на вашата работа, което е най-тясното и най-конкретното по обхват. То включва вашите констатации и интерпретации на тези констатации. След това, чрез дискусии, обхватът се разширява с резултатите от други изследвания в литературата. Заключенията и препоръките включват най-широките изводи, които се отнасят до цялата литература, и препоръки за практици и други изследователи. Както може да се види от фигура 1, пясъчният часовник се движи от широк към тесен и след това от тесен към широк. Всеки от основните параграфи трябва да бъде тематично специфичен и да се фокусира върху една идея или точка, която подкрепя вашата научна работа. Това е подобно на най-тясната част на пясъчния часовник. Заключенията са мястото, където преглеждате всички свои основни точки и приключвате нещата.